Votre enfant fait ses apprentissages à l’école, mais c’est à la maison que la pratique joue un rôle essentiel. Idéalement, il devrait lire chaque jour avec constance ou aussi fréquemment que possible.
STRATÉGIES DE LECTURE
Avant la lecture
/ Observer l’image de la couverture et lire le titre peut fournir de précieuses indications sur le sujet du livre.
/ Feuilleter les pages et parcourir rapidement les titres et les sous-titres aidera l’enfant à mieux anticiper les événements ainsi qu’à décoder les mots plus complexes.
/ Prédire le sujet de l’histoire.
Pendant la lecture
/ Faire des prédictions sur la suite d’un événement de l’histoire.
/ Se faire des images dans sa tête.
/ Résumer la phrase qu’il vient de lire (au début) pour s’assurer de la compréhension.
/ Prendre une pause pour discuter de l’histoire.
/ Anticiper des événements.
Après la lecture
Poser des questions sur le texte pour s’assurer d’une bonne compréhension.
/ Qui était le personnage principal de ton livre ?
/ Décris-moi comment était la forêt au moment où le garçon s’est perdu.
/ Qui était ton personnage préféré ? Pourquoi ?
/ À quel endroit se déroulait ton histoire ? Dans quelle saison ? Etc.
LA FLUIDITÉ
Qu’est-ce que la fluidité en lecture ? Nous pourrions comparer l’exécution de la lecture à la circulation. Sur la route, il faut toujours rouler à la bonne vitesse : ni trop lentement pour pouvoir arriver à temps ni trop vite pour éviter une contravention ou un accident. En lecture, il faut aussi apprendre à lire à la bonne vitesse. Un lecteur trop lent risque de perdre le fil de ce qu’il est en train de lire, alors qu’un lecteur qui veut lire trop rapidement pourrait mal décoder un mot, ce qui, par le fait même, pourrait l’induire en erreur.
Bien sûr, pour guider la circulation, il y a les feux. Vous l’aurez compris, ces feux de circulation correspondent aux points et aux virgules dans nos phrases. Ceux-ci facilitent grandement la compréhension. Il est donc important que votre enfant apprenne à adopter un rythme de lecture équilibré qui respecte la ponctuation. Un bon lecteur lit de façon fluide, mais un excellent lecteur se permet une petite pause aux virgules et s’arrête aux points.
Par exemple, si la phrase se termine par un point d’exclamation ou par un point d’interrogation, on ne la lira pas de la même façon, c’est-à-dire sur le même ton étant donné que l’un est une exclamation et l’autre une question. De même que pour la virgule. En effet, on peut modifier la compréhension d’une phrase avec seulement une virgule lue au mauvais endroit. C’est celle-ci qui donne le ton à notre phrase. Par exemple, « J’ai fini de manger, grand-mère ! » et « J’ai fini de manger grand-mère ! »
En général, on s’attend à ce qu’un enfant lise de façon plutôt fluide, sans trop accrocher sur les mots, à la fin de sa première année. En deuxième année, il continuera à travailler la justesse et la vitesse de la lecture ainsi qu’à bien respecter la ponctuation. Il faut savoir que plus l’enfant lit, plus sa lecture devient fluide, ce qui est essentiel pour bien comprendre un texte.
Si votre enfant n’a pas encore acquis une lecture fluide à la fin de sa première année, ne vous inquiétez pas : il pourra poursuivre son apprentissage en deuxième année. Cela dit, il est crucial qu’il maintienne ses efforts, car la pratique reste la clé de l’amélioration ! L’expression « C’est en forgeant qu’on devient forgeron » est parfaite pour expliquer à votre enfant l’importance de pratiquer pour son cheminement.
« LA LECTURE EST UN VOYAGE SANS FIN. » -JEAN-PAUL SARTRE
« LIRE, C’EST VOYAGER; VOYAGER, C’EST LIRE. » -VICTOR HUGO
COMMENT SOUTENIR VOTRE ENFANT ?
La meilleure façon de l’aider est de maintenir une constance dans sa routine de lecture, même pendant les vacances scolaires. Voici quelques trucs qui pourraient vous aider :
/ Établissez une routine de lecture quotidienne.
/ Faire lire votre enfant à voix haute est particulièrement utile pour le guider.
/ Donnez-vous en exemple en lisant avec des intonations différentes.
/ Faire relire un texte plus d’une fois.
/ Laissez-le terminer sa phrase s’il a fait une erreur en lisant un mot. Il aura quelques secondes pour réaliser son erreur. S’il ne le fait pas, montrez-lui ce mot en le lisant.
/ Évitez de corriger systématiquement à chaque faute, car cela pourrait interrompre sa concentration et le démotiver. À moins que l’erreur ne change le sens de la phrase, attendez qu’il termine avant de lui indiquer le mot exact.
/ Donnez-lui quelques secondes pour tenter de décoder un mot avant de lui offrir votre aide. En revanche, s’il y passe trop de temps, il risque d’oublier le contenu lu précédemment.
/ Invitez-le à relire la phrase ou le passage une deuxième fois afin de garantir une bonne compréhension du texte.
Cette approche favorise son apprentissage tout en renforçant son estime de lui-même. De plus, en rendant ces moments agréables et valorisants, vous l’aiderez à apprécier la lecture. Si ces séances deviennent une source de frustration, il risque de s’en désintéresser, ce que nous devons à tout prix éviter.
Si votre enfant éprouve des difficultés, vous pouvez l’aider dans ses lectures, en lisant en alternance avec lui. Cela lui évitera de se décourager. Pointez les mots que vous lisez avec votre doigt, afin qu’il puisse les décoder en même temps.
Conseils :
/ Inscrire toute la famille à la bibliothèque municipale.
/ Aménager un coin spécial pour la lecture à la maison, par exemple, installer des petits fauteuils, un hamac ou autres accessoires, voilage, gros coussins, etc.
VOTRE ENFANT A DE LA FACILITÉ ?
Pour les enfants qui ont plus de facilité, vous pouvez pousser plus loin et ainsi commencer à développer l’inférence. Posez des questions qui l’amèneront à bien réfléchir et à se servir des informations qu’il a lues pour « deviner » certaines réponses. Vous pourriez par exemple demander à votre enfant « Dans quel mois se déroule l’histoire ? » même si cette information ne lui est pas fournie directement dans le texte. Un enfant qui a la capacité d’inférer utilisera des éléments de contexte pour faire des liens et trouver la bonne réponse. Si l’histoire se passe à Noël, il pourra vous répondre « Décembre ». Permettez-lui de relever des défis en choisissant des livres qui sont plus volumineux ou plus complexes s’il le désire. Pour garder sa motivation, il est très important qu’un enfant puisse lire un ouvrage « à sa pointure » !
Dans mon prochain article, j’approfondirai un peu plus cette question de facilité chez certains élèves en vous parlant de « douance ».
