Comment savoir si mon enfant est doué ? Dois-je le faire évaluer ? Pourrait-il être doué, mais avoir de la difficulté à écrire et à apprendre ses mots d’orthographe ? Mon enfant autiste pourrait-il aussi être doué ? Mon enfant est très bon à l’école et il s’ennuie, que dois-je faire ?
Ce sont des questions que plusieurs parents se posent et auxquelles je tenterai de répondre tout au long de l’écriture de mes chroniques. Tout d’abord, il faut savoir qu’un enfant qui obtient de bons résultats, qui termine rapidement ses travaux, qui figure parmi les plus forts de sa classe ou qui apprécie les activités d’enrichissement, n’est pas nécessairement doué. Il peut tout simplement s’agir d’un élève performant qui réussit bien sur le plan scolaire.
Pour identifier la présence d’une douance, il est nécessaire de faire évaluer votre enfant par un psychologue. Ce spécialiste lui fera passer différents tests afin d’évaluer ses habiletés cognitives, notamment son quotient intellectuel (QI).
Contrairement à ce que la majorité des gens pensent, la douance est un don, on ne doit donc pas dire que l’enfant a un « diagnostic » de douance, car ce n’est ni une maladie ni un trouble. On identifie une douance et on diagnostique un trouble.
Au Québec, plusieurs chercheurs considèrent qu’un QI se situant entre 120 et 130 peut déjà indiquer un haut potentiel s’il est accompagné des trois caractéristiques décrites par le chercheur Joseph Renzulli, mais la référence la plus utilisée à l’international pour identifier la douance demeure un QI de 130 et plus. Bien que la douance puisse se manifester de différentes façons et selon plusieurs profils, ces caractéristiques se retrouvent néanmoins chez la majorité des enfants doués.
Trois caractéristiques des anneaux de Renzulli
- Possède des aptitudes intellectuelles supérieures à la moyenne, que ce soit en général ou dans un domaine de connaissances précis, par exemple en sciences ou en musique; bref, peu importe le type de douance, un enfant qui a une douance en musique n’est pas forcément doué dans toutes les autres matières !
- Fait preuve de créativité, en faisant référence à la pensée créative, à l’originalité et à la variété de ses idées, des solutions qu’il suggère lors de conflits, par exemple. C’est un enfant qui sort de l’ordinaire par ses réflexions.
- Fait preuve d’engagement et de détermination à mettre toute l’énergie nécessaire pour accomplir ce pour quoi il a un grand intérêt.
Il faut savoir que le cerveau d’un enfant surdoué fonctionne différemment de celui de la majorité des gens. En effet, sur le plan neurologique, il traite souvent l’information plus rapidement et plus efficacement.
Cette grande activité mentale peut parfois donner l’impression d’une certaine désorganisation, tant il y a de pensées et d’idées qui se bousculent dans sa tête.
Voici maintenant quelques autres caractéristiques que l’on peut parfois observer chez des élèves susceptibles d’être doués.
Bien entendu, toutes ces caractéristiques ne se retrouvent pas nécessairement chez chaque enfant. Toutefois, si votre enfant présente les trois caractéristiques mentionnées précédemment et que vous reconnaissez également plusieurs des traits suivants, il est possible qu’il soit doté d’un haut potentiel.
Si vous souhaitez en avoir le cœur net, vous pouvez choisir de faire évaluer votre enfant par un spécialiste. Il est aussi possible de laisser les choses évoluer et d’observer son cheminement au fil du temps.
/ Se questionne beaucoup et pose de nombreuses questions, parfois sur des sujets profonds ou existentiels ;
/ Apprécie souvent la compagnie d’enfants plus âgés et aime discuter avec les enseignants, même durant les récréations ;
/ N’apprécie pas toujours le travail d’équipe et préfère travailler seul afin d’avancer à son rythme ou selon sa propre façon de faire ;
/ Possède une grande curiosité et une véritable soif d’apprendre ;
/ Aime relever des défis cognitifs ;
/ Cherche souvent à apprendre seul sur les sujets qui l’intéressent (autodidacte) ;
/ Fait facilement des liens entre différentes idées ou notions que les autres enfants ne perçoivent pas toujours ;
/ S’intéresse à plusieurs domaines et souhaite souvent approfondir davantage ce qui le passionne ;
/ Aime créer des jeux, inventer des objets et fait preuve d’une grande imagination ;
/ Possède un sens très développé de la justice et de l’équité ;
/ Peut présenter une hypersensibilité sensorielle (par exemple face aux bruits, aux textures de certains tissus, etc.) ;
/ Se montre souvent très intuitif et perçoit facilement certaines attitudes ou émotions chez les autres ;
Je pourrais vous en énumérer encore plusieurs, mais, dans la série d’articles que je consacrerai à la douance, vous découvrirez également certaines caractéristiques qui sont parfois perçues négativement.
En effet, certains traits associés à la douance peuvent être mal compris ou interprétés, alors qu’ils font simplement partie du fonctionnement particulier de ces enfants.
Certaines personnes se reconnaissent peut-être dans ce portrait en repensant à leur propre enfance, ou reconnaissent certains traits chez leurs enfants ou leurs petits-enfants.
Si c’est le cas, je vous invite à rester à l’affût de mes prochaines chroniques. Certaines porteront notamment sur les besoins de ces élèves et sur les moyens de mieux y répondre, ainsi que sur la réalité actuelle dans les écoles. Pour conclure, j’aborderai également le sujet de l’accélération scolaire, une avenue parfois méconnue, mais qui peut représenter une solution intéressante pour certains élèves.
Livres coups de cœur !
Douance – La boîte à outils, par Rachel Ouellet.
La douance racontée aux enfants, par Aimée Verret.
